Elolvastam a ma megjelent 1-4. osztályos kerettantervet Magyar nyelv és irodalomból, majd leültem, és cipőket rendeltem magamnak a Sarenzáról. Cipőket.
Ennél többet, azt hiszem, nem kell mondanom.
Elolvastam a ma megjelent 1-4. osztályos kerettantervet Magyar nyelv és irodalomból, majd leültem, és cipőket rendeltem magamnak a Sarenzáról. Cipőket.
Ennél többet, azt hiszem, nem kell mondanom.
Ez az oldal az Akismet szolgáltatást használja a spam csökkentésére. Ismerje meg a hozzászólás adatainak feldolgozását .
| mák - Jóleső Január 2026/1 –… | |
| Vég Anett - Jóleső Január 2026/1 –… | |
| Vég Anett - 13/123 – Mos | |
| mák - Adventi dekkolás 2025/7… | |
| Vég Anett - Adventi dekkolás 2025/7… |

vica57
2020/02/21 at 15:31
ENNYIRE durva?? 😮
mák
2020/02/21 at 15:34
Nekem az volt.
Dalbergia Retusa
2020/02/21 at 22:48
Nem tudom eldönteni, rámerjek-e kérdezni, mi van benne. Nem biztos, hogy szeretném tudni a választ
vica57
2020/02/22 at 03:30
Hát, ha már félig rákérdeztél, én befejezem: szeretném tudni.
4 és 1,5 éves unokáim vannak, szv érdekelt fél vagyok, és igazában már most rettegek miattuk.
Még szerencse, hogy nem én választok iskolát nekik 😀
mák
2020/02/22 at 06:57
Az a legnagyobb bajom, hogy a kerettanterv csak súlyosbított azon, amit a NAT előírt: irgalmatlan mennyiségű tananyag és hozzá iszonyúan magas elvárások gyerektől-tanítótól-szülőtől egyaránt. Szinte kizárólag csak azokat a (hívjuk az egyszerűség kedvéért így) középosztálybeli gyerekeket veszi figyelembe, akik már eleve előnnyel indulnak. Akiknek van egy olvasni szerető családja, otthon egy kisebb-nagyobb könyvtára meg egy tapasztalt-okos-türelmes tanítója, azokat. Mindenki másnak olyan tudatos erőfeszítésre és szorgalomra lesz szüksége, amilyet nem lehet elvárni egy hat-tíz évestől, ha nincs előtte az a minta, hogy a munka fontos, a tanulás jó, a tudás érdekes.
Mindehhez pedig olyan kötelező irodalmi törzsanyagot kapnak szegénykéim az arcukba, ami csak nehezít azon, hogy az irodalmat úgy ismerjék meg, mint ami a jelenről és a jelennek szól. Nincs egyetlen kortárs gyermekvers, élő szerzőt is (nem bogarásztam át sűrűfésűvel) csak Berg Juditot találtam a Ruminivel, jól eldugva, mint kiegészítő tartalmat egy témakörhöz. Cserébe viszont bemagoltatnak velük Himnuszt-Szózatot-Nemzeti dalt, hadd tanulja meg a büdös kölke, hogy a vers egy olyan izé, amit meg kell tanulni kívülről, még akkor is, ha az ember úgyse érti.
vica57
2020/02/23 at 12:51
Köszönöm szépen.
Ezek szerint valóban elment az eszük. Láttam a listát, mit kellene 8. osztály végére irodalomból tudni.
Hát én kb 10 éves koromtól betűmoly vagyok és 11 évesen Benedek Istvánt olvastam (IS, persze 🙂 ), meg Boccacciot (tényleg 🙂 a szülői tiltás ellenére, sőt épp azért), meg rengeteg ismeretterjesztőt,(pl a Kultúra világa sorozat matek, fizika, biológia köteteit) de az a lista megfeküdte volna a gyomrom, és mikor olvastam volna szórakozásból??
vica57
2020/02/23 at 13:51
Ha már itt úgyis offolunk, lenne még egy kérdésem: az egyik csoportban a facebookon felmerült az alábbi kérdés, esetleg tudnál rá válaszolni?
“Régen, talán a 19. században, volt egy azt hiszem, angol vagy amerikai nő. 6 gyereket nevelt, sajátos elvek alapján. Mindet ő tanította, eléggé szigorú volt. Fő elve azonban az volt, hogy minden gyerekével heti 1 órát tölt kizárólagosan. Csak azzal az eggyel. Gyerekei sikeres felnőttek lettek, pap, katona stb.
Gőzöm sincs, ki volt az. Tippje valakinek?”
Próbáltam keresni, de csak 20. századi pedagógiai újítások jöttek fel, és persze férfiak, nem nők.
Korábbról főleg a nevelési elméleteket tartalmazó könyvek jelennek meg a találatok között.
mák
2020/02/23 at 16:27
Sose hallottam róla, és ez nem is lep meg, kedves kis önvigasztaló mesének tűnik lusta szülők számára. 🙂 (A nevelés és az oktatás sikerességének kulcsa a rendszeresség. Heti egy óra, az nem elég semmire.)